Уроки української літератури

Тести з української літератури


Літератест: як добре ви знаєте творчість українських письменників

  5 клас   30.03.2020 року

Тема: «Григір Тютюнник .  „Дивак”.  Допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати світ природи, уміння фантазувати, уявляти. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості»

*Літературний диктант

Григір Тютюнник

1.                Де народився Григір Тютюнник ?

2.                Назвіть роки життя письменника?

3.                Чому в молодшому віці Григір перестав ходити і говорити ?

4.                Чому Григорій зовсім не пам’ятає тата?

5.                Як звали брата письменника ?

6.                Яке автобіографічне оповідання написав письменник ?

7.                Як звали головного героя оповідання «Дивак»?                         

8.                Кого малював Олесь на уроці малювання ?

9.                Яку оцінку отримав хлопчик за свій малюнок?

10.           Що просив Олесь у діда Прохора?

Опрацювання твору «Дивак»

Тема: зображення ставлення людини до природи та різниці у її сприйнятті хлопчиком та дідусем.

Ідея: оспівування краси природи та гідного ставлення до неї крізь призму розуміння маленького хлопчика Олеся.

 «Словничок»

зазимки—   початок зими;

очіпки—   жіночі головні;

допризовники—   ті, кого призивають до армії;

окоренок—   частина стовбура при корені;

кушир—   водяні рослини;

пірце—   плавник;

забейкався—   забруднився;

фармазони—   тут: лайливе слово; про нерозумних, нерозважливих, дивних людей;

неглемезда—   недотепний,   дивакуватий,   ні  до чого  нездатний;

черінь—   частина печі, що добре прогрівається;

5.     Характеристика         образу Олеся.

•Пригадайте , які деталі портрета хлопчика виділяє автор?

•Про що „говорять” очі хлопчика? Чи можна за поглядом , за очима розпізнати вдачу людини? Запам'ятайте визначену вами рису характеру.

Які бувають очі у вас і ваших однокласників? Додайте до названих епітети: веселі, сумні, байдужі, злі...

Олесик іде до школи чи мандрує? Що він робить по дорозі?

Прочитайте уривок про те, як Олесь вдивляється у дно річки. Вас щось вразило в цьому епізоді чи ні?

•Чи була причина у Федька Токайла бити Олеся? Як зреагував той на зухвалу поведінку однокласника? А як би ви , хлопчики , вчинили на місці Олеся ? Чи ви вважаєте , що Олесь просто злякався?

•У кого ж хлопчик зустрічає порозуміння і співчуття? Хто вірить у нього?

•А яким здається Олесь вам? Що в його вдачі вам до душі, а що ні? Порівняйте Олеся з собою .

Визначені риси обох характерів запишіть в таблицю , яка матиме такий вигляд:

Риси вдачі Олеся	Спільні риси вдачі	Мої риси вдачі

        

6.     Літературна гра «Хто це?» (письмово)

Олесь – це…

Матильда Петрівна – це…

Наталка – це…

Федько Тойкало – це…

Івасик –Телесик  – це …

Прокіп – це …

Домашнє завдання.

На вибір.

Скласти фанфік – описати стан душі Олеся після повернення додому від його імені.

Описати стан душі хлопчика (від його імені) після повернення додому.

Намалювати ілюстрації до твору.

Тест для перевірки знань:
https://forms.gle/BVEZCEZN3hr6TK2s7    код доступу : zvsq6sb

Тест https://naurok.com.ua/test/start/71469

 5 клас   19.03.2020 року

Тема: Максим Рильський "Осінь-маляр із палітрою пишною..."

 «Осінь-маляр із палітрою пишною…»

 Перегляньте відеоролик «Осінь –маляр….» 

https://www.youtube.com/watch?v=GhhJnxxgs5g

 Запитання за прочитаним (усно)

- Чому автор називає осінь малярем? (Тут це слово використовується в значенні художник)

- Які ще слова були вам незрозумілі?

- Які кольори використовує автор? Які б ви кольори ще використали для змалювання осені?

- А у нашому селі яка осінь? Де ви за нею спостерігали, які куточки були найпрекраснішими?

- Які художні засоби допомогли автору намалювати картину осені?

Письмова робота над художніми образами (продовжити)

Епітети: «палітра пишна», «краса розкішна»...

Метафори: «осінь-маляр в небі кружляє», «осінь-маляр осипає красою»...

 Визначення теми та ідеї вірша (дописати)

Тема: Краса ...

Ідея: Оспівування ...

Жанр: Якщо у вірші йдеться про природу, то до якого виду лірики його віднесемо (пейзажна лірика)

 «Люби природу не як символ…»

Читання вірша 

Люби природу не як символ

Душі своєї,

Люби природу не для себе,

Люби для неї.

Вона — не тільки тема вірша

Або картини,—

В ній є висоти незміримі

Й святі глибини.

У неї є душа могуча,

Порив є в неї,

Що більший над усі пориви

Душі твоєї.

Вона — це мати. Будь же сином,

А не естетом,

І станеш ти не папіряним,—

Живим поетом!

 Запитання за прочитаним (усно)

- Який заклик поета ви почули в цьому поетичному творі?

- Хто є ліричним героєм у вірші? (Син рідної землі)

- Хто такі естети, як ви розумієте це слово? (Ті хто любить все красиве, але ставиться як до неживого) 
Чому автор закликає бути сином, а не естетом? 
(Син ставиться до матері з любов’ю, щиро, а естетам подобається тільки красиве. Коли матір старіє, чи полюбить її естет?)

- Як ви розумієте ці рядки «Люби природу не для себе, Люби для неї»?

- Що є у природи за віршем М. Рильського? Обґрунтуйте відпо­відь рядками з поезії. (Душа)

- Що означає для ліричного героя природа? (Вічне й невичерпне джерело життя і творчості)

Робота над художніми засобами

- Які художні засоби використовує поет? Допишіть

Епітети: «душі своєї»...

Порівняння: «люби природу не як символ душі своєї».

Антитези: «люби природу не для себе, люби для неї»...

Визначіть тему та ідею вірша

Тема: заклик до ....

Ідея: показати необхідність кожному ....

    ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.     Інтерактивна вправа «Пазли» в Learningapps

https://learningapps.org/display?v=pndpegrnn18

-        

2.     Тестове опитування 

https://learningapps.org/display?v=pe76t9qg318

Тести 

  5 клас    16.03.2020 року 
Тема.       М. Рильський, «Дощ».Поетизація природи.

Вірш М. Рильського «Дощ»

Прослухайте поезію    https://www.youtube.com/watch?v=v6GoDPNRpSw

Прочитайте



Поміркуйте над прочитаним :

Заповніть таблицю :

Заповніть таблицю в зошиті

№ з/п	Художній засіб	Назва
1.	Золотий вечірній гість	Метафора
2.	Впав бадьоро, свіжо, дзвінко
3.	Відкривай гарячі груди
4.	Дощ остудить, запліднить
5.	Дивне сяйво, гарячі груди, посів зелений
6.	Благодатний, довгожданий
7.	Мати земле!

8 клас    19.03.2020 
Урок української літератури у 8 класі 

Дата: 19.03.2020

Тема : Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Проблематика, особливості композиції твору. Робота над текстом повісті

1. Літературний самодиктант. Впишіть у текст на місці пропуску правильні відповіді.

 Ніна _____________ Бічуя – письменниця, перекладач, журналіст,член ________________  _________ _____________  _________. Народилася 24 серпня _________ року у місті ____________. Закінчила факультет ________________ ________________ університету. Довгий час мешкає у _____________. Працювала____________ ____________  __________ Львівського театру юного глядача. Ніна Бічуя має дитячу нагороду – _____________  _________  ________. Останнім часом працює в галузі ___________.

2. Виконайте тести онлайн:

https://naurok.com.ua/test/nina-bichuya-shpaga-slavka-berkuti-45139.html

 код доступу     xl67jsf
Домашнє завдання:
 Перегляньте буктрейлери до книги :
https://www.youtube.com/watch?v=jvAUerAyeQc
https://www.youtube.com/watch?v=DG-5lLLIPNw
Створіть власний буктрейлер

8 клас 16.03.2020 Завдання з української літератури для учнів 8 класу

8 клас   Дата: 16.03.2020

Клас: 8

Тема уроку: Ніна Бічуя «Шпага Славка Беркути». Повість про школу та проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дитини. Сюжет твору.

1. Скачати текст за посиланням: http://interactive.ranok.com.ua/upload/file/Ukrlit8/bichuja_shpaga_slavka_berkuti.pdf

Перегляньте презентацію:

https://prezi.com/wiyyn7sx4z7s/quot-quot/

Теорія літератури. Психологі́зм (грец. psych — душа; лат. lohos — слово, вчення;) — передача художніми засобами внутрішнього стану персонажа, його думок, переживань, зумовлених внутрішніми й зовнішніми чинниками. 

 Заповніть таблицю, вписавши проблеми, які наявні у повісті.

№	Проблема
1	Пошуки власного шляху у житті
2
3
4

Проблеми твору:

*дорослішання дітей;

*самотність людини;

*відсутність повноцінного спілкування з дорослими;

 *підлість і відкритість;

*жорстокість молоді, ставлення до братів менших – тварин;

*віра у свій талант;

*стосунки в середовищі дітей;

*самовдосконалення;

*відповідальність людини за свої вчинки;

*дружба в житті людини;

*призначення людини на землі.


Тестове завдання:   код доступу: xl67jsf
Тести Ніна Бічуя «Шпага Славка Беркути»

 Домашнє завдання

VІ. Домашнє завдання

1.                Прочитати статтю Н. Марченко «Місто. Дитинство. Перші уламки…» Режим доступу: http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/102

2.  Відповісти на тестові питання: https://docs.google.com/forms/d/1UBYEfWJq8rtZP0gK3fMsCAHqe8iM98ZNkXiHRbMXKqQ/edit?usp=sharing